O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO: O QUE NOS DIZEM AS PROFESSORAS?
Resumo
Resumo: Este estudo, que resulta de uma pesquisa de natureza qualitativa, tevecomo objetivo desvelar os desafios que professoras de classes regulares enfrentamno processo de alfabetização do público de crianças com autismo na escola comum.Aborda a educação da criança com autismo, especialmente em processo dealfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental. Fundamenta-se nascontribuições de estudiosos como Baptista, Kanner, Vasques e outros. Para acoleta de dados o estudo utilizou da técnica de entrevistas. Quatro professoras, queatuam em escolas privadas, com processos de alfabetização, participaram desteestudo. Dessas, 3 são professoras de Anápolis(GO) e uma de Serra(ES). Concluique, a Alfabetização, de quaisquer crianças, é um desafio para a Educação e paraas escolas brasileiras. A alfabetização de crianças com autismo, um desafio aindamais potencializado no cotidiano escolar. Esse desafio, contudo, é possível de seratravessado. Isso, entretanto, exige uma rede de apoio que envolva professoras,famílias e equipes transdisciplinares.
Palavras-chave: Alfabetização, Autismo, Inclusão
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