GESTÃO ESCOLAR E PROCESSOS DE INCLUSÃO: UM OLHAR PROSPECTIVO A PARTIR DO RECORTE DE ALGUMAS PRÁTICAS

Resumo

Pretende-se relatar neste, em termos gerais, o olhar prospectivo que fizemos sobre a prática e as experiências bem sucedidas de inclusão escolar em Vitória/ES, a partir da gestão do trabalho pedagógico proposta pelo corpo docente da escola. Tem sido muito claro que, quando a equipe de gestão convida profissionais de sua Unidade de Ensino, e toda a comunidade escolar para acolher e considerar as diferenças de seus alunos, instala-se o ponto de partida para a busca e participação de todos em um processo que não visa apenas a quantidade, mas também a qualidade a partir do potencial e das possibilidades de cada aluno/sujeito da escola. Nesse sentido o currículo não ignora as singularidades e particularidades desses alunos/sujeitos, bem como as suas experiências. Esse currículo considera, também, os ritmos e diferentes respostas e revela, assim, que a escola em sua maneira de conduzir o processo educativo deve levar em conta a diversidade naturalmente presente em ambientes escolares.