TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS
Resumo
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno decausas genéticas e crônico com prevalência na infância que acompanha o indivíduopor toda vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude eimpulsividade. O TDAH inscreve-se no conjunto das problemáticas identificadas noambiente escolar na contemporaneidade. Desta forma, por meio de uma revisãobibliográfica, o objetivo deste artigo é investigar as relações entre o diagnóstico deTDAH e suas implicações na aprendizagem escolar. Ainda que não tenham sidoencontradas muitas indicações de como agir, a discussão acerca da temáticainterdisciplinar aos campos do conhecimento, em específico na Pedagogia e naPsicologia, orienta para que o educador esteja atento e seja perspicaz ao se depararcom dois grandes fenômenos da atualidade que são a medicalização da educação ea patologização da infância. É preciso ter um olhar crítico sobre esta situação e umolhar mais sensível sobre seus alunos, buscando sempre equiparar oportunidades,estruturar estratégias de ensino, por meio de atividades sistematizadas,oportunizando, assim, uma aprendizagem significativa, buscando sempre aautonomia dessas crianças, numa educação pautada na equidade e nodesenvolvimento integral do aluno.
Palavras-chave: Educação. Professor. Patologização da Infância. Medicalização.Estratégias de Ensino
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