BENEFÍCIOS, POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DO USO DE CELULAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Resumo
Este estudo foi realizado buscando encontrar os benefícios, possibilidades elimitações do uso de celular no processo de aprendizagem apos perceber que o usodo celular vinha sendo um grande desafio do corpo docente dentro de sala de aula,pois os mesmos além de não dominarem a tecnologia por falta de formação tambémproibiam o uso do aparelho que pode ser um grande aliado no processo de ensino eaprendizagem quando bem instruído e supervisionado. Sendo que a pesquisa foirealizada no formato bibliográfica qualitativa e como resultado de pesquisa podemosconstatar que 90% dos estudantes fazer o uso dos meios tecnológicos e que pordiversas vezes eles acabam burlando as regras por conta da proibição do uso, masnos últimos tempos os estudantes vêm se tornando ainda mais tecnológicos e comisso apenas os livros didáticos não suprem suas necessidades de aprendizagem ecom isso entra ai os celulares como recuso de ensino, pois o mesmo não tem apenasa função de navegar nas redes sociais e jogos mais sim pode ser inserido como formade ensino.
Palavras-chave: Celular. ZDP (Zona de desenvolvimento proximal). Ferramenta.Tecnologia. Formação docente.
Referências
ALMEIDA, P. N. Educação lúdica: Técnicas e jogos pedagógicos. 11. Ed. São Paulo:
Loyola, 2003.
CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos "is". Porto Alegre,
Editora Mediação. 2004.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes Necessários à Prática Educativa
Editora Paz e Terra. Coleção Saberes. 2002.
MORAN, José Manuel. Desafios na Comunicação Pessoal. 3 Ed. São Paulo: Paulinas,
MADURO, Rosiany Marla Riker; O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA:
Atividades de Matemática para o Ensino Médio. 2016.
DE SOUZA, Sérgio Henrique; CELULAR EM SALA DE AULA: De vilão à solução –
Construção de atividades no contexto CTS. 2017.
BORGES, Luiz Antonio Dias; DESENHO ANIMADO COM USO DO CELULAR:
Praticando Arte e Tecnologia na Escola. 2020.
ALMEIDA, Maria Elisabeth Bianconcini de. Informática e formação de professores.
Vol. 1. Brasília: Ministério da Educação, SEED, 2003.
COSTA, G. S. Mobile Learning: explorando potencialidades com o uso do celular no ensino aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira com alunos da escola pública. Tese (Doutorado). Universidade Federal de Pernambuco. Recife-PE, 2011.
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. 2a ed., São Paulo: Martins Fontes, 1998a.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. Rio de Janeiro: Martins Fontes,1991.
VYGOTSKY apoud GOMES. A formação Social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. [S.1.]: São Paulo, Martins Fontes, 1989. p.97. Maturana, H. R. (2001). Cognição, ciência e vida cotidiana. Belo Horizonte: Editora da UFMG.
MATURANA, H. R. Uma abordagem da educação atual na perspectiva da biologia do conhecimento. In: MATURANA, H. Emoções e linguagem na educação e na política Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998. p. 11-35.
Maturana, H., & Varela, F. (1997). De máquinas e seres vivos. Porto Alegre: Artes Médicas.
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0 .