REVISÃO E MODIFICAÇÕES EM UM PPP SOB AS PERSPECTIVAS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA VOLTADA À EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente artigo evidência uma reflexão sobre a reestruturação do Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Municipal de Tempo Integral de Vargem Alegre, conforme a realidade da educação vivenciada no município de São Gonçalo do Rio Abaixo, envolvendo os diversos agentes que fazem parte da realidade escolar como: pais, alunos e comunidade escolar. Para a formação continuada dos seus docentes, a rede de São Gonçalo do Rio Abaixo oferece cursos de capacitação, e observou-se que os PPPs das escolas precisavam ser revisados a fim de se adequarem às novas metodologias e formas de trabalhar com as crianças. Para tanto, escolheu-se a Escola Municipal de Tempo Integral de Vargem Alegre como precursora deste processo de revisão do PPP por ser uma escola recém-inaugurada.  Considerando como ponto fundamental a compreensão de que a escola deve possuir uma identidade própria que se constitui sob a influência dessa realidade local, este trabalho tem como embasamento teórico os autores Diniz (2013), que discute sobre a construção do PPP; Ribeiro (2014) que discute a construção do projeto político pedagógico; Gadotti (1994) com as discussões dos pressupostos do projeto pedagógico, entre outros teóricos que trouxeram contribuições importantes. Como procedimentos metodológicos foram realizadas reuniões com os servidores, pais e alunos da escola. Concluiu-se que o processo de reestruturação do PPP se faz necessário com a participação ativa de todos os envolvidos a fim de fazer uma correta adequação do projeto às novas propostas de educação infantil do município.