ENSINO HÍBRIDO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA PRÁXIS DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE

Resumo

O objetivo do presente trabalho é identificar os principais desafios e possibilidades dapráxis docente na contemporaneidade, sob a perspectiva da proposta do EnsinoHíbrido. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratória, com pesquisa de campo ebibliográfica. A pesquisa de campo foi realizada em uma escola privada comprofessores que atuam no Ensino Fundamental e Médio e a pesquisa bibliográficaconsiderou as obras dos seguintes autores: Lilian Bacich; Adolfo Tanzi Neto;Fernando de Melo Trevisani; José Moran; Jonathan Bergmann e Aaron Sams. Aanálise dos dados se apresenta de forma qualitativa e foi utilizado para coleta dedados, um questionário via Google Forms para professores dos Anos Finais do EnsinoFundamental e Ensino Médio. A pesquisa nos permitiu analisar como as escolas têmse adaptado ao novo modelo de Ensino Híbrido, assim como identificar a integraçãodas tecnologias à prática pedagógica no cotidiano dos professores, embora se registreas dificuldades em operacionalizar as diferentes ferramentas digitais.

Palavras-chave: Ensino Híbrido. Metodologias Ativas. Tecnologia.